Savoir comment apprendre, la métacognition

Les Fondamentaux

La séquence permet de comprendre la métacognition. Pak explique à Pik que c'est en racontant comment elle est arrivée à une réponse que son professeur a compris ce qui s'est passé dans sa tête. Savoir comment on fonctionne, réfléchir sur sa manière de faire et en parler... Si la réponse est correcte, pas de problème, la stratégie utilisée est efficace et juste. Si la réponse est fausse, il lui sera facile d'expliciter à Pak où elle s'est trompée (erreur de calcul, confusion, oubli...). C'est ainsi que l'on progresse. Cette dernière partie fait la lumière sur l'efficacité du questionnement et de l'accompagnement du professeur. L'effet positif de la dimension métacognitive est bien mis en évidence par la réussite rapide du calcul de Pak. En effet, l'erreur faite auparavant, comprise car verbalisée au travers de la stratégie explicitée, a permis à Pak de ne pas reproduire son oubli de conversion des dizaines en unités.

RÉALISATEUR :
Canopé
COPYRIGHT :
2014
PRODUCTEUR(S) :
Poitiers : Canopé, 2014
En partenariat avec

Réseau Canopé édite des ressources pédagogiques transmédias (imprimées, numériques, mobiles, TV), répondant aux besoins de la communauté éducative. Acteur majeur de la refondation de l’école, il conjugue innovation et pédagogie pour accompagner l’école dans l’ère du numérique.

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